Widzieć i być

Cele

Realizując tę dydaktyczną, uczniowie:

• Zastanowią się nad tym, jak postrzegają siebie i innych.
• Poznają rozmaite aspekty własnej tożsamości.
• Uświadomią sobie, że różnorodność stanowi naturalny element otaczającego ich świata.
• Przemyślą rolę, jaką uprzedzenia odgrywają w życiu ludzi.

Przejdź do ścieżki edukacyjnej Widzieć i być

Pobierz przewodnik dla edukatorów
Tu zawarte są wskazówki i dodatkowe informacje do każdego z kroków

Struktura

Ścieżka edukacyjna „Widzieć i być” obejmuje dwa warianty (lekcje), z których każdy składa się z kilku kroków.

Tor 1. Uczniowie poznają proces przyjmowania założeń.

Tor 2. Uczniowie analizują zróżnicowane tożsamości, które każdy człowiek posiada.

Tor 3. Uczniowie uzmysławiają sobie, co jest widoczne, a co nie, a także co ludzie są skłonni ujawnić na swój temat. Ponadto analizują rolę uprzedzeń w życiu człowieka.

Uczniowie powinni przejść tę ścieżkę w około 150 minut, czyli 50 minut na tor. Do was należy decyzja, ile torów zrealizować. Wszystkie trzy można bez trudu dostosować do możliwości Waszych uczniów.