Je zou kunnen beginnen met een voorbereidende les waarin je de thema’s van de discussie introduceert. Het is misschien ook een goed idee om met je leerlingen de regels te bespreken waaraan ze zich moeten houden, zodat iedereen zich veilig voelt om zijn of haar mening te delen.

Een leerpad kan worden gezien als een module met verschillende lessen, die we routes noemen. Elke route heeft online en offline componenten, en individuele en groepsactiviteiten. Een docent kan zelf beslissen welke leerpaden en routes hij/zij het beste vindt passen bij de behoeftes van zijn of haar leerlingen en aansluiten bij het curriculum.
Elk leerpad en elke route kan als een op zichzelf staande les worden gebruikt. Maar de routes kennen tegelijkertijd wel een logische volgorde. Iedere route bouwt voort op de vorige, wat zorgt voor een duidelijke leercurve. Het is het beste om ruim de tijd te nemen voor de ingewikkelde vragen en ze niet ‘af te raffelen’. We adviseren om je eigen lessen samen te stellen. Let daarbij wel op de pedagogische principes waarop deze leerpaden gestoeld zijn.

Je kunt zelf kiezen welke leerpaden je gebruikt, afhankelijk van welke onderwerpen het beste passen bij jou en bij jouw klas. Ons advies: kies een leerpad uit op basis van het thema, lees de docentenhandleiding om meer te weten te komen over de onderwerpen die daarin aan de orde komen, en kies dan een van de lessen die je aanspreekt. Zo kun je ervaren hoe de tool werkt. Het is niet nodig om de gehele tool (5 leerpaden, 13 lessen) te kennen voor je begint.
Sommige scholen kiezen ervoor ieder leerjaar een ander leerpad aan te bieden, zodat de leerlingen de toolbox elk jaar weer even meemaken. Op die manier verdiepen ze zich meermaals in de centrale thema’s, terwijl de inhoud en de methode telkens anders zijn.

Een leerpad bestaat uit meerdere routes. Voor elk route heb je een of twee lessen nodig. In dit overzicht staat vermeld hoeveel tijd je ongeveer nodig hebt voor elk pad en elke route.

Log in als docent. Je ziet dan rechtsboven in het dashboard de button ‘Nieuwe klas aanmaken’. Vul de naam van de klas in en selecteer de opdrachten die je wilt behandelen.
Klik rechtsonder op het scherm op de button ‘Opslaan’ om de klas op te slaan. Daarna ontvang je de PIN van de klas. De leerlingen hebben deze nodig om in te loggen in de tool en in de digitale klas mee te doen.

Je kunt de tool voor elke klas vanuit het perspectief van de leerlingen bekijken door te klikken op ‘Volg klas als een onzichtbare student’.

Klik op de navigatie-button linksboven op het scherm; deze button heeft drie horizontale lijnen. Je ziet hier ook een overzicht van de voortgang per leerpad of opdracht.

Ja, je kunt de voortgang van de leerlingen per klas volgen op het Docentendashboard onder ‘Voortgang studenten’. Daar kun je hun antwoorden zien. De leerlingen is verteld dat hun antwoorden gedeeld zullen worden met de rest van de klas of groep, en met de docent. Soms anoniem, soms met hun namen erbij.

Het is belangrijk om te reageren als een leerling een antwoord geeft waaruit blijkt dat hij/zij niet serieus met het onderwerp bezig is, of als een commentaar kwetsend voor anderen is. Dit moet wel op een respectvolle manier gebeuren. We willen dat alle leerlingen zich gehoord voelen. Luister naar wat Lutz van Dijk hierover te zeggen heeft.
Verwacht je problemen vanwege provocerende of ongepaste taal? Overweeg dan om tegen je leerlingen te zeggen dat ze aan het eind van de les de pdf met al hun antwoorden moeten downloaden en aan jou moeten mailen.

Alleen de docent die de digitale klas heeft aangemaakt (jij) kan alle antwoorden zien. In sommige gevallen zien de leerlingen ook elkaars antwoorden. Dit is een belangrijk onderdeel van de blended learning-methode.

Soms zijn de ondertitels van een video te klein om te bekijken. U kunt de grootte van de letters wijzigen door op de knop instellingen onder aan de video te klikken. Dit opent een zwart scherm met twee tabbladen. Het linkertabblad biedt beschikbare ondertiteltalen. Het rechter tabblad biedt andere opties, zoals lettergrootte en letterkleur.
Wanneer de ondertitels niet zichtbaar zijn vanaf de achterkant van de klas, kun je deze hoger plaatsen door met je linkermuisknop op een ondertitel in de video te drukken zodat deze een rand krijgt. Dan kun je hem verplaatsen. Wanneer u uw muisknop loslaat, blijft deze daar staan.

Leerlingen hebben geen e-mailadres nodig om een account te maken. Ze kunnen dat ook doen met een speciale student code. Die moet jij voor hen maken.
Als je toch liever met e-mailadressen werkt, kun je die voor hen aanmaken, bijvoorbeeld met een Gmail-account. Daarmee kun je meerdere e-mailadressen aanmaken. Zie deze uitleg.
Je zou ook aan je leerlingen kunnen vragen om hun eigen e-mailadressen aan te maken. In een voorbereidende les zou je dan kunnen discussiëren over de noodzaak van een e-mailadres, en waar je aan moet denken als je er een aanmaakt, zoals een geschikte naam.

De speciale student code kun je gebruiken als een of meer leerlingen geen e-mailadres hebben of dat niet kunnen gebruiken voor het maken van een account.
In je dashboard worden de digitale klassen in afzonderlijke witte vakken getoond. Klik in het vak van de digitale klas op de blauwe button met “Student codes”.
In het volgende scherm “Manage student special codes” klik je op de button “Generate a new code”. Er verschijnt dan een nieuwe code in een wit vak, met rechts ervan “pending”. Nadat een leerling hiermee een account heeft gemaakt, komt hier zijn of haar naam te staan.
Je maakt de student codes een voor een. Als je er genoeg hebt, kun je dit scherm via de browser printen of bewaren als pdf. Dan kun je er de namen van de leerlingen bijzetten en voorkomen dat je dezelfde code aan verschillende leerlingen geeft.

De belangrijkste stap nadat je een digitale klas hebt aangemaakt, is het kiezen van een leerpad en een route voor je leerlingen. Als je op de knop links van de route klikt, wordt deze toegevoegd aan de klas (en wordt zichtbaar voor je leerlingen).
In de docentenhandleidingen vind je uitgebreide informatie over elk pad en elke route (les). Voor elk pad is er een docentenhandleiding.
Je kunt de vorderingen van je leerlingen volgen in de docentenomgeving. Ons advies: doe dit niet tijdens de les, tenzij het echt nodig is.

Stories that Move is gebaseerd op filmpjes met persoonlijke verhalen van jonge mensen, en de online en interactieve elementen zijn een essentieel onderdeel. Dit betekent dat jij en je leerlingen toegang tot internet moeten hebben. Je kunt ook een beamer gebruiken om de filmpjes in de klas te laten zien.

Leerlingen kunnen in paren of kleine groepjes werken en één computer delen. De online tool is momenteel nog niet geschikt voor mobiele apparaten. Het kan wel, maar sommige functies (bijvoorbeeld het slepen en neerzetten van antwoorden) werken alleen op laptops en tablets.

De tool is geschikt voor gebruik op laptops en tablets. Op smartphones is het gebruik beperkt, omdat niet alle functies dan goed werken, zoals het verslepen van antwoorden.

Een incompleet e-mailadres is het meest voorkomende probleem bij de aanmaak van een StM-account. Bij een incompleet e-mailadres ontvang je geen bevestigingse-mail. Controleer of je het e-mailadres correct hebt gespeld en of je alle elementen hebt toegevoegd, bijvoorbeeld @gmail.com.

Controleer of je leerlingen een bestaand e-mailadres hebben gebruikt, of ze het correct hebben ingevuld en of ze allemaal de vereiste stappen hebben doorlopen om de tool te kunnen gebruiken (inclusief klikken op de bevestigingsmail). Controleer of ze de pincode hebben gebruikt die jij hun gegeven hebt. Een veel voorkomende fout is het gebruik van de hoofdletter ‘O’ in plaats van een ‘0’ (nul). De pincode bestaat uit een combinatie van cijfers en letters.

Controleer of de bevestigingsmail per ongeluk in je spam-map terechtgekomen is. Afhankelijk van je provider kan het een tijdje duren voordat je de bevestigingsmail ontvangt. Dit kan variëren van 10 minuten tot enkele uren. Soms kan een bevestigingsmail niet bezorgd worden door een onverwachte fout in de communicatie tussen onze servers en de servers van je e-mail provider. Je kunt het dan nogmaals proberen met een ander e-mailadres. Of je kunt contact met ons opnemen via info@storiesthatmove.org, dan helpen we je verder.

Als je je wachtwoord bent vergeten, klik dan op ‘Wachtwoord vergeten?’ op het inlogscherm. Het wachtwoord wordt dan teruggezet naar de standaardinstelling. Daarna kun je een nieuw wachtwoord kiezen.
We werken er hard aan om technische problemen op te lossen. Je hulp wordt zeer op prijs gesteld! Mochten zich problemen voordoen, wil je dit dan laten weten via info@storiesthatmove.org? Wat ons erg helpt is een screenshot van het mogelijke technische probleem, en als je het type computer en de internetbrowser noemt.

Niets! Het gebruik van de Stories that Move-tool is geheel gratis voor iedereen. Het project wordt gefinancierd met subsidies van het Erasmus+-programma van de Europese Unie en de Duitse stichting Remembrance, Responsibility, Future (EVZ).

We willen de tool graag verder ontwikkelen en verbeteren, dus we zijn altijd geïnteresseerd om te kunnen werken met nieuwe partners. Neem s.v.p. contact met ons op via info@storiesthatmove.org om de diverse mogelijkheden te bespreken.