Комбіноване навчання

Кількість шкіл та шкільних  предметів, що використовують Інтернет на уроках , збільшується з кожним роком. Stories that move були створені з метою поєднати  переваги роботи в мережі та поза нею з особливою чутливістю, необхідною для того, щоб скерувати і підтримати учнів, які намагаються розібратися в складнощах ідентичності, розмаїття та дискримінації. Матеріали також враховують те, що ці теми завжди будуть мати особисту та емоційну складову.

Комбіноване навчання потребує як роботи в мережі, так і поза нею. В покрокових інструкціях ми заохочуємо до індивідуального висловлення думок (онлайн) та до виконання групових завдань як в режимі онлайн, так і поза мережею, після яких матимуть місце відкритий обмін ідеями в класі, дискусії та презентації. Кожен сегмент закінчується  власними (онлайн ) відгуками учня.

Метою поєднання роботи в мережі та поза нею є створення  насиченого та інтуїтивного навчального процесу. Він вимагає чіткого моніторингу та уважної підтримки з боку вчителя.

Швидкість (темп)

Види навчальної діяльності різняться щодо  того, який  об’єм  потрібно виконати одночасно (синхронно)  в групі, чи індивідуально. Покрокові інструкції переважно вимагають, щоб учні працювали над завданнями одночасно і з однаковим темпом. Проте, деякі завдання можуть виконуватись асинхронно – наприклад, вдома, коли учні вивчають певну історію чи готують презентацію.

Використання досвіду

Вчителі часто з недовірою ставляться до онлайн ресурсів. Контроль освітнього процесу може видатись складним. Відсутність досвіду або те, що учні краще володіють навичками роботи в Інтернеті означає, що потрібно по-іншому організувати навчання. Розробляючи цей інструментар, ми залучили велику кількість освітян, скориставшись їхнім досвідом. Ми змогли протестувати матеріали як онлайн так і офлайн, щоб знайти логічний спосіб планування діяльності. Нашим наміром НЕ  є те, щоб  учні якомога швидше виконали завдання навчального сегменту. Ми заохочуємо ідею «повільного вивчення», відвівши час на обговорення різних точок зору та на рефлексію щодо того, що  вони дізнались. (читати далі: Видиме мислення)

Можливості роботи поза мережею

Оскільки багато вчителів та учнів не зможуть використати Інтернет на уроці, методи та матеріали, що містяться в кожному сегменті, доступні в форматі PDF, підготовлені до роздрукування та використання на уроках.