Szemtől szemben a diszkriminációval

Célok

Ezen a tanulási útvonalon végighaladva a diákok:

• A diszkrimináció működését tanulmányozzák mind az egyének, mind a társadalom szintjén.
• Megvitatják a cigányellenesség, az antiszemitizmus, az LMBT+ emberek és a muszlimok elleni diszkrimináció és a rasszizmus konkrét eseteit, melyek kiindulópontjául öt fiatal gondolatait és tapasztalatait használják fel.
• Betekintést nyernek a diszkrimináció különböző formáit leíró kifejezésekbe.
• Reflektálnak arra, hogy a diszkriminációs helyzetekre kinek a viselkedése van hatással, és hogy ők maguk mit javasolnának  bizonyos esetekben.

Egy diszkriminációs gépezet nevű modellel fognak dolgozni. Ez elemeire bontja a diszkriminációt: hogyan látjuk a „másféle embert”, hogyan járul hozzá a diszkriminációhoz a csoportokba sorolás és az emberek megítélése, illetve milyen hatásai vannak a diszkriminációnak.

Felépítés

Ezen a tanulási útvonalon három pálya (tanóra) van, és mindhárom több lépésből áll.

1. pálya: a tanulók meghallgatják Medine történetét, és a diszkriminációs gépezet használata során megértik a diszkrimináció működését. Ezt követően kiválasztanak egyet az öt történet közül, amivel dolgozni fognak annak érdekében, hogy elmélyítsék a diszkrimináció működéséről tanultakat. A pálya annak a megvitatásával zárul, hogy minek és kinek van szerepe diszkriminatív helyzetekben.
2. pálya: Ugyanannak az öt embernek a tapasztalatait használjuk fel, hogy alaposabban is megvizsgáljuk a cigányellenesség, az antiszemitizmus, az LMBT+ és a muszlim emberek ellen irányuló diszkrimináció és a rasszizmus fogalmát. Miután a fogalmak leírásával foglalkoztak, a tanulók chat formában beszélgetnek bizonyos szituációkról, mellyel kapcsolatban tanácsot is kell adniuk.
3. pálya: A tanulók megvizsgálják azokat a tényezőket, amelyek befolyásolják, hogy hogyan ítélünk meg egy olyan szituációt, amelyben valakit másképpen kezelnek. Az öt, mindennapi életből vett szituációt ábrázoló rajzot nézve, megosztják egymással a véleményüket és megvitatják azt, hogy miért nem mindig értünk egyet egy cselekedet vagy megjegyzés jelentőségével, súlyosságával kapcsolatban.

A tanulóknak körülbelül 100 percre van szükségük az első, illetve a második pályához, és nagyjából 50 percre a harmadikhoz.

Tanári útmutató

Ebben további tippekhez és plusz információhoz juthat az egyes tanulási útvonalakkal kapcsolatban. A tanári útmutató letöltése

Tovább a Szemtől szemben a diszkriminációval tanulási útvonalra